Programas de Enseñanza

Bilingüe Bidireccional/Dos Idiomas (Escuela Primaria W.C. Lewis)

Brinda instrucción integrada del idioma y de materias académicas para alumnos cuyo idioma materno es el inglés y para alumnos cuyo idioma materno es el español con metas dirigidas a un alto desempeño académico, dominio del primero y segundo idioma y comprensión multicultural.  El aprendizaje del idioma está integrado con los contenidos académicos.  Las materias académicas son enseñadas a todos los alumnos tanto en inglés como en el otro idioma (español). La mayoría de los programas comienzan en Kindergarten y continúan hasta el fin de la escuela primaria.

Inmersión Estructurada en Inglés: (Mote, Baltz, Marbrook, Conrad, AIMS)

Las materias son enseñadas a los ELLs en inglés por maestros certificados tanto en la materia correspondiente como también en la enseñanza de inglés como segundo idioma (ESL) o en educación bilingüe. El maestro domina o tiene destrezas receptivas en el idioma materno del alumno y generalmente usa técnicas de instrucción contextualizada. Los alumnos pueden usar su idioma materno cuando necesitan alguna aclaración, pero el maestro usa solo inglés. En este modelo no se usa la instrucción ESL. El objetivo es lograr la fluidez en inglés y generalmente hay solo ELLs en el salón de clases. Toda la instrucción es en inglés, adaptada al nivel de dominio de los alumnos a fin de que la materia sea comprensible.

ESL – Instrucción Contextualizada (SI, según sus siglas en inglés) (AIHS, McKean, Dickinson)

Se trata de un enfoque para enseñar el idioma y contenidos a Alumnos que Están Aprendiendo Inglés, especialmente mientras las escuelas preparan a los alumnos para alcanzar altos estándares académicos.  En SI las materias académicas (por ejemplo, ciencia, estudios sociales) son enseñadas en inglés como medio de instrucción.  En SI los maestros utilizan el plan de estudios obligatorio pero lo modifican para satisfacer las necesidades de desarrollo del idioma de ELLs.  Se utilizan estrategias específicas para enseñar un área de contenido determinada de manera que sea comprensible para los alumnos y para promover el desarrollo del idioma inglés. SI utiliza muchas de las estrategias implementadas en la instrucción de alta calidad para personas cuyo idioma materno es el inglés, pero se caracteriza por prestar especial atención a las necesidades específicas del desarrollo del segundo idioma de ELLs y a vacíos en los antecedentes educativos.  El modelo de SI integra los objetivos del área de contenido con los objetivos del desarrollo del idioma, ofreciendo instrucción dirigida a satisfacer las necesidades únicas de los ELLs inscriptos en cursos del nivel del grado.

Para alumnos cuyo idioma materno no es el español:

Inglés como Segundo idioma – Fuera del Aula (K-8°)

Para la población de minorías que es muy diversa y representa muchos idiomas diferentes, el programa ESL fuera del aula alberga a alumnos que hablan distintos idiomas dentro de una misma clase (7 o menos), y los maestros/mentores no necesitan tener dominio del idioma materno de sus alumnos.  En el programa ESL fuera del aula los alumnos pasan parte de la jornada escolar en el aula principal, pero son sacados durante una parte del día para recibir instrucción en inglés como segundo idioma.  Un maestro/mentor de ESL va a distintas escuelas para trabajar con grupos reducidos de alumnos dentro del distrito.

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